Pembelajaran Berbasis Permainan Memiliki Potensi Secara Drastis

Pembelajaran Berbasis Permainan Memiliki Potensi Secara Drastis-Permainan memiliki kualitas khusus yang memungkinkan mereka melibatkan siswa yang sulit dijangkau dengan cara yang tidak bisa dipelajari oleh pelajaran.

Pembelajaran Berbasis Permainan

Dari Informasi Terbaru, para peneliti telah mulai mengeksplorasi kualitas intrinsik game Pembelajaran Berbasis Permainan yang menjadikannya alat pembelajaran yang menjanjikan, dan bukti anekdotal tersedia di mana-mana.

Saya pribadi kenal seorang siswa yang berjuang dalam sejarah sampai Assassin’s Creed memicu minatnya pada revolusi Prancis. Sedangkan dia sekarang adalah siswa sejarah kehormatan. Saya tahu banyak siswa yang menghabiskan waktu berjam-jam bermain Minecraft.

Banyak lagi mempelajari keterampilan dan teknik baru di YouTube, yang kemudian mereka terapkan ke Minecraft. Game menumbuhkan kondisi ideal untuk belajar. Ada titik manis untuk belajar yang terletak di antara apa yang dapat dilakukan seseorang tanpa bantuan, dan apa yang hanya dapat mereka capai dengan bantuan.

Lev Vygotsky menciptakan istilah zona pengembangan proksimal untuk menggambarkan tempat ini. Di zona perkembangan proksimal, pelajarannya tidak begitu mudah sehingga siswa bosan, juga tidak begitu sulit sehingga dia menyerah.

Para guru menggunakan pelatihan dan keterampilan mereka untuk menciptakan pelajaran yang termasuk dalam zona pengembangan proksimal siswa mereka, tetapi Plass, Homer, dan Kinzer menunjukkan dalam Playful Learning. Kerangka Desain Terpadu yang cenderung diarahkan oleh permainan yang berhasil ke arah zona yang sama.

Apakah Pembelajaran Berbasis Permainan Memiliki Potensi Secara Drastis ?

Peluang menggiurkan yang disediakan oleh permainan adalah pelajaran yang mengukur keterampilan pemain, dan kemudian memberikan respons yang sesuai secara otomatis. Sementara game mendorong pertumbuhan
yang berhubungan dengan aspek kunci lain dari pembelajaran.

Carol Dweck memelopori idenya adalah bahwa individu yang melihat diri mereka sebagai berevolusi melalui kerja keras dan dedikasi akan menumbuhkan kemampuan mereka, sedangkan mereka yang melihat bakat mereka sebagai sifat tetap tidak akan. Apabila terdapat kesulitan, maka Anda dapat membuka situs judi online terbesar .

Dia menyebutnya paradigma mindset berkembang, yang dituangkan dalam bukunya Mindset. Game memperkuat mindset berkembang melalui perlakuan kegagalan mereka. Game yang mendukung mindset berkembang memungkinkan “kegagalan anggun” dengan memasukkan kegagalan berisiko rendah ke dalam mekanika game.

Game-game ini mendorong pengambilan risiko dan eksplorasi yang seimbang. Seorang pemain yang gagal pada permainan yang dibuat dengan baik segera mencoba lagi, dan ketika pemain akhirnya berhasil, ide pertumbuhan melalui latihan diperkuat. Kris Mueller, seorang guru kelas delapan yang menulis untuk Edutopia , menulis.

Sebuah game yang dirancang dengan baik mengarahkan pemain melalui tugas-tugas yang diratakan dengan hati-hati yang mempersiapkan mereka untuk berhasil dalam tantangan yang lebih besar. Sementara, game yang meningkatkan keterampilan spasial. Ada ratusan makalah penelitian dan penelitian semu tentang game.

Sebuah meta-analisis dari lebih dari 100 studi, Pengaruh permainan video-game pada pemrosesan informasi: investigasi meta-analitik , menemukan bahwa studi secara umum sepakat: game meningkatkan pemrosesan visual, manipulasi visual-spasial gambar, dan pemrosesan auditori.

Baca Juga : http://karya.student.ittelkom-pwt.ac.id/game-online-terbesar-di-dunia/

Analisis, yang dilakukan oleh Powers, Brooks, Aldreich, Palladino, dan Alfieri, mengaitkan banyak peningkatan dengan video game yang menuntut pemain menafsirkan, mentransformasi mental, memanipulasi, dan menghubungkan gambar yang berubah secara dinamis.

Game memiliki nilai penting Pembelajaran Berbasis Permainan untuk pendidikan karena keterampilan yang dikembangkan oleh game dapat diterapkan secara luas di luar game.

Back to Top